Zastánci této theorie hlásali nemožnost cílevědomého měnění přirozenosti vege
tativním způsobem.
588
.
Při vývoji rostliny mládí dospělosti může člověk měnit její vlastnosti
směrem jednomu nebo druhému rodičů. Mentor hojně po
skytuje specifickou výživu mladému, dosud nezformovanému kříženci, takže
v něm nastanou radikální změny směrem vychovateli.
Veliký vědec ukázal, jakým způsobem kterém období života rostlinného
organismu vyvolávají podmínky prostředí změnu jeho přirozenosti, jeho dědič
nosti, čemž záleží hloubka ráz těchto změn. Je
možno dokonce vypěstit nové vlastnosti, které neměl ani jeden rodičů.
Methoda oplození směsí pylů.tora“ (to vychovatele), vytvořená Mičurinem. možno dosáhnout úplného
odstranění některých vlastností, pocházejících dědičného základu rostliny.
Mičurinovy methody umožňují, aby podle přání člověka změnou rostlin
ných organismů tom onom směru vypěstovaly odrůdy žádoucí dědičností.
Dokázal, vlastnosti rostlin nepřenášejí pokolení pokolení hotové
a neproměnné podobě, nýbrž během vývoje formují vlivem vnějšího pro
středí každém pokolení znovu. Mičurin prvé své Šlechtitelské práci
touto methodou vypěstoval křížence jablka hrušky
Organismus mentora ovlivňuje vývoj roubovaného křížence.
Svými pracemi zvrátil Mičurin Mendelovu Weismannovu theorii, tehdy
na Západě módní, která tvrdila, vlastnosti, kterých nabyly rostlinné živočišné
organismy, nemohou přenášet pokolení pokolení, nemohou dědit. Podle této methody rouby,
získané hybridního stromku, vypěstovaného semene, štěpují koruny
rostliny-mentora, takové, jejíž vlastnosti třeba nové rostlině posílit
