Cesta ruské vědy není pěšinka pouhé registrace faktů, kabinetních
reforem, drobných prací, nýbrž široká cesta velikých revolučních objevů, daleko
předbíhajících dobu, směřujících budoucnosti. něm všichni pokrokoví ruští učenci
bojovali vědecký materialistický výklad přírodních jevů.
Správně řekl Timirjazev, „ruská vědecká myšlenka ubírá nejúspěšněji
. Proto také byla ruská věda vždycky demo
kratická, proto byla neustále zastřeně, zjevně odporu proti carské vládě.
Počínaje geniálním cholmogorským rybářem Lomonosovem, pocházeli
všichni nejlepší lidé ruské vědy lidových vrstev, všichni jednoho byli krev
z jejich krve nezapomínali to.
Veliký, příznivý vliv rozvoj ruské vědy mělo učení Marxovo, EngelsQvo,
Leninovo Stalinovo. Největší ruští učenci stále ubírali tou po
krokovou cestou, kterou razila ruská pokroková společenská myšlenka myš
lenka Radiščevova, děkabristů, Gercenova, Bělinského, Černyševského, Dobro-
Ijubovova.
Ruská věda sahala svými kořeny vrstev lidových, byla spjata pokroko
vým, revolučním světovým názorem, proto byla vždycky materialistická.
„Evropa chudší nadané lidi než my,” pravil Vladimír Iljič Lenin.
Velikým materialistou byl Lomonosov.
Ruská věda byla svou podstatou demokratická, proto vždycky byla spjata
s pokrokovou, revoluční ideologií. STALIN
V dějinách vzdělanosti není většího příkladu těsných vztahů lidu, obětavé
služby národu, snahy dát všechny síly všechno vědění, nad dějiny ruské
vědy. Ruská věda nesnažila
vysvětlovat nepochopitelné jevy tím, zasahují nějaké „božské”, „nadpřiro
zené” síly.měna mládež musí t
dějiny vědy
J. Ruská věda nepochy
bovala poznatelnosti světa tom, svět hmotný. Timirjazev, Mendělejev, Lobačevskij, Stoletov, Sečenov Pavlov —
vůdčí osobnosti přírodovědy také nemálo přispěli pokladnice materialistic
kého chápání světa.
Pokrokový světový názor, vroucí láska vlasti bylo, rozněcovalo
ruské učence, věrné syny našeho nadaného národa, bylo, jim pomáhalo, aby
přes hospodářskou zaostalost země, rdoušené samoděržavím, tvořili díla, pozve
dající lidstvo nové stupně vzdělanosti
