|
Kategorie: Seminární práce |
Tento dokument chci!
V dobách, kdy jsem mistroval na úseku oprav slaboproudu v naší bývalé
„Matičce POLDI“, v dobách, kdy se budovala elektroocelárna na Dříni, kdy byl
věčný nedostatek pracovních sil, platila u nás zásada, že nejlepší pracovník pro
nás je klasický elektrikář se zájmem o slaboproud, nejlépe, má-li slaboproud jako
zálibu (koníčka). Bylo to zpravidla z toho důvodu, že mechanici elektronici, což
byl obor s maturitou, odmítali vykonávat jiné, měně atraktivní, ale přesto velice
důležité práce, jako je například budování nových telefonních a datových
kabelových sítí, různé opravy kabelových vedení, kteréžto práce, pokud šlo
například o havárii a na jejím rychlém odstranění závisela výroba, pracovní
podmínky také nebývaly nejlepší (např. dělat kabelovou spojku u několika set
žilového telefonního kabelu, v mrazu či v dešti, v noci, někde kde není možnost se
ohřát, v teple si odpočinout nebo zase naopak, pokud se jednalo o práci na
ocelárnách či válcovnách, kde krom vedra a špíny neustále hrozilo nebezpečí
úrazu apod.) nebyly sice tolik náročné na myšlení, ale vyžadovaly například
trpělivost a pečlivost, protože například v případě nekvalitně provedené zemní
kabelové spojky se stejný problém řešil zakrátko znovu. Pro většinu maturitních
elektroniků to byla dle jejich mínění „podřadná“ práce.
Tato
práce posloužit jako pomůcka pro nové současné učitele odborného
výcviku učilištích učitele praktického vyučování středních školách.3). Výše uvedené úlohy bývají spojeny také návrhem výpočtem
jistících prvků, výpočtem návrhem vhodných vodičů přístrojů jiných
konstrukčních prvků, které jsou nutné pro realizaci zapojení. Závěr
Cílem této práce návod přípravu výukových, souborných a
kontrolních prací pro odborný výcvik oborech elektro, přehled způsobů
hodnocení těchto prací poskytnutí návodů námětů pro organizaci výuky
v odborném výcviku elektro slaboproudým silnoproudým zaměřením.
Vzorek uvedených úloh zaměřen výuku druhém vyšších ročnících
výše uvedených oborů. Část úloh slaboproudé části zaměřena pouze na
výrobu zprovoznění určitého zapojení, některé úlohy vyžadují provedení
drobných úprav konstrukci, těžší úlohy vyžadují pak návrh celého plošného
spoje, osazení zprovoznění výrobku.
Vytvoření kompletní sbírky úloh, postihující všechna nebo alespoň většinu
výukových témat, nad rámec této práce, ale podle postupů zadání souborů
uvedených výukových prací lze vytvořit nekonečně mnoho různých úloh pro
výuku procvičování libovolných témat. Lstibůrek,
1981, str. Příklady automatizační techniky (F. Berka, 2008), další zajímavé náměty
lze najít starší literatuře, např.
V úlohách pro silnoproudé zaměření vycházím zapojení jednoduchého
stykače, dále pak jsou žáci vedeni pomocí problémového vyučování přes návrh
jednodušších zapojení stykači, kdy řeší jednodušší zadání, návrhu zapojení
rozvaděče zprvu jednoduchého, později složitějšího pracovního stroje (viz.
Spoustu vhodných námětů nabízí nedávno vydaná učebnice
Elektrotechnická schémata zapojení (Š. 191 239), zde ovšem musíme poradit starými schématickými
. rámci souborných prací, lze ještě práci
doplnit zhotovení vhodné krabičky nebo montáž výrobku továrně vyrobené
krabičky.65
3.
kapitola 2
