|
Kategorie: Seminární práce |
Tento dokument chci!
V dobách, kdy jsem mistroval na úseku oprav slaboproudu v naší bývalé
„Matičce POLDI“, v dobách, kdy se budovala elektroocelárna na Dříni, kdy byl
věčný nedostatek pracovních sil, platila u nás zásada, že nejlepší pracovník pro
nás je klasický elektrikář se zájmem o slaboproud, nejlépe, má-li slaboproud jako
zálibu (koníčka). Bylo to zpravidla z toho důvodu, že mechanici elektronici, což
byl obor s maturitou, odmítali vykonávat jiné, měně atraktivní, ale přesto velice
důležité práce, jako je například budování nových telefonních a datových
kabelových sítí, různé opravy kabelových vedení, kteréžto práce, pokud šlo
například o havárii a na jejím rychlém odstranění závisela výroba, pracovní
podmínky také nebývaly nejlepší (např. dělat kabelovou spojku u několika set
žilového telefonního kabelu, v mrazu či v dešti, v noci, někde kde není možnost se
ohřát, v teple si odpočinout nebo zase naopak, pokud se jednalo o práci na
ocelárnách či válcovnách, kde krom vedra a špíny neustále hrozilo nebezpečí
úrazu apod.) nebyly sice tolik náročné na myšlení, ale vyžadovaly například
trpělivost a pečlivost, protože například v případě nekvalitně provedené zemní
kabelové spojky se stejný problém řešil zakrátko znovu. Pro většinu maturitních
elektroniků to byla dle jejich mínění „podřadná“ práce.
Pouze případě hodnocení
funkčnosti výrobku stupněm výsledná známka nedostatečná bez ohledu na
ostatní známky. Tento způsob hodnocení oproti bodovému ohodnocení a
následnému převodu známky výhodu, můžeme průběžně známkovat
jednotlivé fáze práce, obzvláště pokud jde práci více dní, takže zde existuje
průběžná vnitřní (žákova) vnější (učitelova) zpětná vazba.2 použito jiné rozdělení bodů, tomto případě jedná o
hodnocení práce jejíž součástí není návrh plošného spoje, ale pouze jeho výroba
dle zadané dokumentace, jako samostatně hodnocené kritérium zde dodržování
BOZP. Faktem je, zkušený učitel odborného výcviku první
pohled dokáže výrobky oznámkovat nefunkční výrobky nedostatečná ostatní
do čtyřech skupin výborné dostatečnou. Navíc při bodovém
hodnocení jsou problémy správným nastavením mezí pro převod známky a
byl jsem dokonce svědkem toho, byly počty bodů upravovány tak, aby se
„strefily“ známky.3 určena taktéž pro práce slaboproudého charakteru,
kdy výstupem opět nějaký výrobek, pro který žák navrhne desku plošného
spoje, kterou zhotoví, osadí součástkami zprovozní. tomto případě upuštěno
od bodového hodnocení, každá kategorie hodnocena samostatnou známkou a
výsledná známka průměrem všech známek. Pokud hodnotí výrobky podle
více kritérií samostatně výsledná známka průměrem těchto hodnocení,
působí takovéto hodnocení objektivnějším dojmem rozhodně usnadní hodnocení
mladým, méně zkušeným učitelům.30
V tabulce č.
Tabulka hodnocení kontrolní práce
Obor: Třída: Název:
Příjmení jméno
Návrh Spoje Pájení Funkce Úprava BOZP Známka
1 5
Tab.3
Hodnotící tabulka č.č.
