Drtina přenesl nám Francie,
kde jest již věcí hotovou. Připočtu-li ještě bez
mezný byrokratism, více než úřední, nemohu než podepsati všeobecnou
slabost strany dosud vedoucí. podučitelských kvinkvenálek. Jubilejní fond podpoře vdov Sirotků
učitelských jevil postupný úpadek již leta, organisaČní fond vůbec
nepozvedl životu, neboť 500 nemožno vážně pokládat fond čeho
koliv schopný. srpna Tišnově. Schůze byla 19. Jako přípravu tomu navrhoval spojití se
s učitelstvem království Slezska jednotný Svaz zříditi při ůěm
učitelskou záložnu, což sice sjezdu českých delegátů Žofíně
bylo přijato, ale myšlenkou rady Školské nijak nesouvisí. Výsledkem oboustranné nedostatečnosti jest:
starý výbor vzdal, schůze byla bezvýsledná, ústřední spolek dnes
bez života dlouhou dobu budoucna jsou pouze obavy, najdě-li
se dosti hlav, které byly schopny života silného schopny ž|vot
celku ovládnout. Činnost jednot učitelských přece neřídil,
nejméně již přednáškovou, vzdělávací, která všade Odbývá pří
padu případu, jak Pán Bůh dopustí; soukromá činnost jednotlivých
osob byla tím méně pod vlivem jeho, přece tyto dva body byly nej-
těžšími zrny všeho mluvení. Váhou svou vynutila autoritu vůči zákonu vládě, jíž
by iniciativu dávala. bylo zřejmo způsobu, jakým vyslech
nuta byla řeč Úlehlova výbušném napjetí, jež nutkalo rychle dál
k předmětu bojovnějšímu, němž rázem kde kdo byl doma. dlouhé debatě ani jediný hlas nezavadil
o onu pokrokovou myšlenku, vše točilo kol záložny finanční stránky
Svazu, takže myšlenkový program strany jevil pouhým nátěrem několika
málo jednotlivci obstaraným, jádrem zůstala touha změně organisace,
vlastně osob vedoucích. tak zbývá pouze dvojí úspěch celoročním účtu
starého vedení: jakýsi yliv (velmi neurčitého dosahu) zákonitou
úpravu postavení industriálních učitelek rovněž takový vliv vpo-
čítáni let def.ozvmrv mtax M
Ovšem starému výboru Kyjova, jehož život tříletý. Uvedl nejen slov, ale skutky myšlenku
společné rady školské učitelstva všpch škol sestavené, jejíž úkolem
by byla péče pokrok výchovy národní, která tedy byla duší
Školství. Přání, které
mělo být splněno ohledem zásluhy dávno sic minulé, ale přece
jen zásluhy. Tak
i strana pokroková objevila slabou pozbyla mnoho sympatií tím,
jakož nešikovností svou taktickou desorganisací nevím obého
zavinilo vlastně katastrofu. Jakým ukázalo moravské učitelstvo? Staré vedení bylo
naprosto slabé. Činnost, která měla být době válečné nejintensivnější,
nebyla téměř nijaká. Krátce referoval pravých krocích učiněných
k uskutečnění myšlenky, již tuším Dr. Mladí vystoupili aktivně pěkně řeči
vůdce svého Ulehly.
Výsledkem bylo rozbití schůze přece nemohlo být cílem majo
rity. Ale nejen tak nestalo, naopak svrchovanou taktickou
nešikovností pokrokové strany svěřeno hlavní slovo Konečnému, jenž
revolverovou řečí předsedu doslovně zabil, bera argumenty jen jen
osobní částečně nepravdivé, což ukázalo však teprve post festům. Neměl spo
jovat!, nebo ukázalo tím, většina pokrokových není než materiálem
pro brzkou duševní senilnost. Vždyť aby bylo lze vůbec něčem mluvit, musil
jednatel své zprávě sáhnout věcem, něž ústřední spolek ani
nejslabším dechem nepůsobil. Starý
výbor ústředního spolku předstoupil chabě, kapituloval všem, prosil
jen ústy předsedovými hned při uvítání, >aby nebylo ani vítězů ani po
ražených*, aby jim umožněno bylo odejít bez vyhazovu. Litovli vy
dali pěknou brožurku informační sobě, níž zde bylo také promlu
veno, poslední přípravné schůzi před novými volbami dostavili se
již téměř jako vítězi, majíce zajištěnu dvoutřetinovou většinu, jaké je
třeba změně stanov. volá učitelstvo radě školské, chce stát
iniciativní duší veškeré výchovy národní Zde buď těžiště snah' bu
doucího řízení ústředního spolku učitelského: změftté skutečný Účel
