Jaký rozdíl mezi básníkem realistou, naturalistou, par-
iasistou jedné impresionistou, dekadentem, symbolikem*
; druhé strany? >Ideje methoda oněch jsou ideje methoda
♦ Tím, kladu různé směry umělecké, př. Ale
způsob, jakým užívá umělec dnešní, účel, kterému slouží
v jeho výtvoru, podstatně jiný, než býval dřívějších
fázích umění.
Všimněme nejprvé poesie lyrické. symbolism a
mpresionism, vedle sebe, nestotožůuji jich ovšem, nýbrž spojuji je
>ouze tím, jest jim společno, zde způsob uměleckého nazírání,
3Ó*
.
Dítek mravně ohrožených jest ústavech ošetřováno
v celé zemi ani 500, což jest rovněž procento velmi
nízké.KAREL SCHEINPFLUG: NÁLADA NOVÉM UMĚNÍ.
Nálada umění není ani jedním, ani druhým, ani třetím.
O významu nálady umění ještě dnes valná část
obecenstva onoho, které umění vskutku zajímá, ne
správné mínění.
Ti odvracejí nechutí. Byla vždycky mocným zdrojem účelem hudby;
upoutávala ode dávna péro lyrikovo štětec malířův.
Vlastně jistém smyslu není nálada umění zjevem
novým.
Není ani fíkovým listem umělecké impotence, třeba jed
notliví pseudoumělci zneužívali tomuto účelu; ani resigno-
vaným, zemdleným šepotem umění, jež divokých dobro
družstvích romantiky úmorných námahách realismu vykři
čelo hlas; není ani pouhým pokusem obohacení stylu,
o reformu umělecké techniky. Druzí dají rádi kolébati
jejími hovory hodinách siesty, hovory tichými důvěr
nými, jež ukracují příjemně dlouhé chvíle, aniž nezdravě
vzrušují.
JNálada noVém umění. Třetí konečně, umělečtí gourmandi, znechucení sen-
sacemi hlučných dějů průvody malicherných detailů, vítají
ji jako živel poskytující umělci příležitost rozvinutí styli
stické technické virtuosity. Jedni považují praktický plášť, jímž
zastírají básníci nedostatek myšlének malíři nejistotu kresby. 367
z těch školního vzdělání dostalo pouze 380 hluchoněmým,
ani 100 slepým asi slabomyslným dítkám. Tato změna souvisí úzce změnami ideovými
a formálními, jichž doznalo umění básnické malířské době
posledních desetiletí.
Jak viděti, veřejnost mnoho ještě odčiniti, aby tyto
děti opuštěné zanedbané nerostly bez výchovy vzdělání
* RUDOLF SECKÝ
