|
Kategorie: Diplomové, bakalářské práce |
Tento dokument chci!
V diplomové práci se budu zabývat vypracováním metodiky přípravy kexkurzivelektroenergetických zařízeních.Tentomateriál poslouţí jako studijní dokumentučitele iţáků k samotné exkurzi, která je součástí učebního bloku silnoproudé elektrotechniky-elektrická energie a systémy její distribuce. Součástí práce, která naváţe na mojí bakalářskoupráci, bude popissamotné exkurze velektroenergetických zařízeních, příprava učitele i ţákůna exkurzi vhodinách odborných předmětů, popis jednotlivých prvků zařízení, seznámení sesprovozem, vypracování bezpečnostních standardů exkurze.
samo limituje počet studentů. rámci přípravy exkurzi vypracujte zprávu nejmenších moţných vzdálenostech
od ţivých částí podle podnikové normy ECZR-PP-ASD-023. ods.28
V rozvodně také nacházejí prostory, kde pohyb většího počtu osob není ani technicky
moţný.
2.
2.2
vyhlášky 50/1978 Sb.
Skupina 2
1. rámci přípravy exkurzi zpracujte rozdělení pracovníků dle odst.
Mezi patří např.
Jako velmi vhodné povaţuji rozdělení studentů dvojic trojic, jiţ předem exkurze,
v rámci přípravy hodinách odborných předmětů. Dalším limitem
je ještě srozumitelnost, názornost přehlednost exkurze.2.
Přijde velmi efektivní zajímavé, pokud tyto skupinky studentů připraví jiţ před
samotnou exkurzí okruh odborných témat přímo dotazů obsluhu elektrárny nebo
rozvodny, zaměří svoji přípravu těmto okruhům provedené exkurzi zpracují zprávu či
vyhodnocení pro ostatní studenty. Rozdělení skupin stanovení úkolů studentům
Skupina 1
1.5. Pro samotnou exkurzi rozvodně R110/22kV připravte dva dotazy obsluhu
rozvodny téma kompenzačních tlumivek. rámci přípravy samostatně stručně zmapujte historii Vodní elektrárny Vranově
nad Dyjí.
3. Tyto prostory tudíţ nelze prohlédnout.
4. rámci přípravy vypracujte postup při záchraně pracovníka zasaţeného elektrickým
proudem. kiosek vlastní spotřeby.
3.
., odborné způsobilosti elektrotechnice. Pro samotnou exkurzi elektrárně připravte dva dotazy obsluhu elektrárny na
téma fázování generátorů síti
