Metodika elektrotechnických měření pro učební obor elektrikář – silnoproud

| Kategorie: Diplomové, bakalářské práce  |

Vydal: České vysoké učení technické Praha

Strana 23 z 97

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
naměříme proud obvodu 15 číselná hodnota, jednotka. teplota vody nádobě větší než teplota vody jiné nádobě.20 PRAKTICKÁ ČÁST 5 Úvod učiva předmětu Elektrická měření 5. Zajímají nás ale elektrické veličiny, například jakou jsem měl spotřebu elektrické energie rok kolik zaplatím. veliči- ny délka, objem, čas, elektrický proud, elektrické napětí, elektrický odpor, výkon, , magnetický tok, indukčnost atd. Nestartuje auto, pro elektrotechnika znalého elektrických měření nebude problém změřit napětí, pří- padně kapacitu (ve smyslu elektrického náboje) akumulátoru, stav alternátoru zda nám dobíjí třeba stav usměrňovacích diod. Jsou např.1 Úvod tématu S měřením různých hodnot veličin běžném životě setkáváme každém kroku. hodnotou veličiny (např. Měření veličiny můžeme obecně charakterizovat jako způsob získávání informací o našem okolí jevech procesech, které pozorujeme. Hodnota veličiny zjišťuje měřením. těchto mnoha dalších důvodů považuji předmět elektrická měření jako přínosný nejen pro odbornou praxi, ale i pro běžný život. Budeme zabývat kvantitativní stránkou, kterou vyjadřujeme tzv. Zajímá nás například rychlost jak rychle jedeme autem, objem kolik jsem načerpal litrů benzínu, obsah jak mám velkou zahradu, délka jak daleko mám školy, hmotnost kolik vážím, atd. získávání těchto informací je člověk vybaven svými smysly. Lidské smysly jsou velmi omezené (dokonce nás mohou klamat), zejména hlediska kvantitativního posuzování pozorovaných jevů procesů. Pomocí nich však můžeme postihnout pouze malý počet jevů, např. Její číselná hodnota číslo, které vyjadřuje velikost zmíněné veličiny zvolených jednotkách. Např.2 Měření veličin V technice vědě používají různé fyzikální technické veličiny, které sebe vzájemně odlišujeme jak stránce kvantitativní, tak kvalitativní. proud elektrické napětí 100 V). 5