8
Úvod
Vzdělávání učebním oboru elektrikář silnoproud dlouhodobě potýká kritickým
nedostatkem učebnic odborných učebních textů vhodných pro výuku.
. Žák měl probrání a
upevnění probraného učiva umět definovat funkci úlohu elektrotechnického měření, měl
by znát nejčastěji používané elektrotechnické veličiny být schopen samostatně zvolit
vhodné měřicí prostředky pro danou měřicí úlohu. Třetím cílem bude
vytvoření konkrétního učebního textu. Druhým cí-
lem bude navrhnout optimální obsah, formu strukturu učebního textu. Existuje sice řada
odborných publikací elektrotechnickou tématikou, ale nesplňuje patřičné didaktické
požadavky kladené tento učební obor. tímto problémem potýkám Střední prů-
myslové školy Emila Kolbena Rakovníku, kde pracuji jako učitel odborných předmětů.
Prvním cílem práce bude důkladná analýza dostupné odborné literatury.
Na reálnou výuku teoretické části předmětu bude navazovat část měření základních
parametrů běžných elektrotechnických součástek praktická laboratorní cvičení, kde si
žáci prakticky ověří získané vědomosti.
Jako hlavní cíl práce jsem zvolil vytvoření Metodiky elektrotechnických měření pro
učební obor elektrikář silnoproud pro žáky ročníku učebního oboru elektrikář silno-
proud Střední průmyslové školy Emila Kolbena Rakovníku.
Učební text, uvedený praktické části bakalářské práce, bude koncipován tak, aby žák
získal přehled základních analogových měřicích přístrojích základních metodách měře-
ní elektrických veličin, především proudu, napětí odporu
