Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
43.
Jak točivého pole užíváme konstrukci motorů, uvidí
me později.
\
v
---
v ;
Obr.
" v
\
s N
^4
m 20
v '20 -40 ■60 -80
- skluz . Při nadsynchronních otáč
kách moment stejný průběh, avšak opačný smysl, takže
pod synchronními otáčkami působí zařízení jako motor,'
nad synchronními otáčkami jako brzda. 43. 42.
87
. Závislost momentu odporu rotoru.Obr. Vliv odporu rotoru jasný obr.
Při kterém skluzu dosahuje motor momentu zvratu, zá
visí odporu závitu nakrátko nebo přesněji řečeno, na
odporu rotoru.
M Kj
u —
P*
. . Závislost momentu skluzu.
zvratu) odtud pozvolna klesá
