Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
ů
žeme tedy rovnici číst: Velikost nabíjecího proudu úměr
ná rychlosti změny napětí mezi elektrodami.značovali sinusovkami. 28.
Kdybychom příklad sledovali dále pomocí vyšší matema-
70
.
Měli jsme rovnici:
q CU
Dělme časem dostáváme:
Levá strana rovnice znamená „rychlost přibývání množ
ství" neboli „množství jednotce času“ neboli proud. motorku proud poněkud zpožděn úhel
zpoždění velmi pěkně vidět. kondensátoru proud
L u
—
l
Obr. 28).
předbíhá plných 90°. žárovky průběh napětí prou
du současný jejich vektory budou tedy mít stejný směr
(obr.
U prostého odporu, jak jsme jej poznali při stejnosměr
ném proudu jemuž budeme nadále říkat ohmický, jsou
napětí proud současné neboli jsou fázi. Různé posuvy proudu napětí vektorově.
O Podívejme důkladněji na
kondensátor. Nabíjíme-li jej, napětí mezi elektrodami stou
pá, protože množství elektřiny elektrodách zvětšuje. 25, oce
níte výhodnost vektorových diagramů. Podíváte-li zpět obr
