Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
čemu nám hexoda dobrá, ještě uvidíme.Jejich působením seelektronysoustřeďují ohniska;
ve vzdálenosti ohniska stínítko, potažené vrstvou, jež
při dopadu elektronů zasaženém místě svítí. Při-
vádíme-li řídicí rozdělovači mřížku střídavá napětí
s různými kmitočty, lze anody odbírat proud kmitoč
tem rovným součtu kmitočtůpřiváděných mřížkám, proud
s kmitočtem rovným rozdílu kmitočtů přiváděných mříž
kám; stručně řečeno, lze odvádět kmitočty součtový roz
dílový. Obě stínící mřížky
dostávají kladné napětí, obě druhé záporné předpětí.rozdělovači, druhou stínící anodu. Zásadně působí asi takto (obr. Pro-
chází-li elektronový paprsek mezi dvěma deskami nabitého
kondensátoru, kladnou deskou přitahován, zápornou od-
211
.
Letící elektron chová jako vodič, jímž protéká proud
a může něj působit pole elektrické magnetické. Jsou zde dvě anody různými kladnými
náboji. Ježto se
elektrony soustřeďují ohniska, svítí jako stínítko jedi
ném bodu.
179): žhavé kathody vyletují elektrony jsou urychlo
vány anodami.
Obrazová elektronka (stručně obrazovka) zvláštní prin
cipem, funkcí určením
