Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
163. Tím sice vyřešen problém
spojování, ale vyvstává nový: Účastník může být spojen na
mnoha místech, kterékoli multiplové svírce každé
pracoviště musí mít tedy možnost přesvědčit se, zda účast
ník není obsazen, spojen již jiném pracovišti.
190
. se
provede tak, vedení účastníkovo ústředně třídrá-
tové; pomocný drát, zv.
Každé pracovní místo obsluhuje 100 120 účastníků,
z nichž každý tomto místě svou dotazovací svírku
a návěstnou žárovku. jasné, nelze provést všechna
spojení propojením dotazovacích svírek, neboť jsou sebe
vzdáleny. Spojnice b. Aby bylo možno provést všechna žádaná spojení,
mávedeníkaždého účastníka ještě několik zv. multiplových
svírek; jsou rovněž přepojovači rozmístěny tak, aby
Obr. drát umožňuje kontrolu obsa
zení dohled nad spojem. 163.
z každého pracovního místa bylo možno pohodlně dosáh
nout kteréhokoli účastníka.pracovních míst, tedy řady jednoduchých přepojovačů,
spojených konstrukčně jeden celek, skříň nebo stůl. Bude však nejlépe, vysledovat
všechny funkce obr
