Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
128a), při dvoucestném obrácena nahoru (obr. 129.
cípu, jejich podstatou to, jedním směrem proud pro
pouštějí druhým ne. Pro
mnohé účely nutno tepavý proud vyhladit; stane tak
tím, tepavým proudem nabíjejí kondensátory těch
teprve odbíráme stejnosměrný proud anebo odbíráme
stejnosměrný proud přes tlumivku; tento filtrační člen se
může podle potřeby několikrát opakovat. Zásadní zapojení
usměrňovačů jsou obr.
Na obr. 129 jsou zásadní zapojení usměrňovačů: za
pojení jednocestné, dávající usměrněný proud podle obr. všech jednofázových usměrňovačů
nedostáváme proud stejnosměrný, nýbrž tepavý; při jedno
cestném usměrnění jedna půlvlna prostě potlačena (obr. Tepavý proud usměrnění jednocestném,
b) dvoucestném. 128b).
157
.-
Obr.
128a; dvoucestné, dávající usměrněný proud podle obr. 128. Zásadní zapojeni usměrňovačů. 129.
128b; zapojení můstkové čili Graetzovo (grécovo), jež
J— r—H
ala ala
'T"
—q-A--------- i-
»)
d)
Obr
