Není tomu dávno, kdy byly uvedeny v život večerní školy pro pracující. Tehdy jsem stanul před nesnadným úkolem: učit na škole vysloveně elektrotechnického směru žáky, kteří o elektrotechnice věděli jen to, co se naučili na střední škole, pokud i to nezapomněli. Bylo mi svěřeno 18 mladých dělníků, nikoli elektrotechniků, kteří pochopili,že elektrotechnika proniká všemi oblastmi našeho života, že se selektřinou setkáváme denně a nakaždém kroku, že bez elektrotechniky by nebylo pokroku, a chtěli se proto učit. Tato knížečka vznikala pro ně a pro všechny ty, kdo je chtějí následovat. Protože elektrotechnika proniká do všech oblastí techniky, má se s jejími základy seznámit každý, kdo nechce zůstat zpátky.
122
.
Počínajíc zápalným na
pětím charakteristika
klesá, vzrůstají
cím proudem napětí
mezi elektrodami kle
sá. zv. Charakteristika výboje
v plynech. Tím se
opět usnadňuje výstup elektronů, konečně při určité ve
likosti proudu přechází výboj obloukový, jehož charakte
ristika rovněž klesající. Ještě lépe ovšem umístit
žárovky velkých svítidlech opálového skla; neboť pak
je jas ještě menší. Kdybychom mezi
elektrodami ponechali
zápalné napětí, proud
by stále stoupal.
Při zvětšeném prou
du elektrody značně ohřívají, kathoda více. Není nezbytně třeba jít fysi-
kálních podrobností, ale musíme povšimnout závislosti
proudu napětí při průchodu plynem (obr. 95). Při
t.
Výbojové zdroje. zápalném napětí
dosahují elektrony ta
kové rychlosti, jsou
schopny nárazoyé ioni-
sace samostatný výboj.Pro osvětlení jsou nejvýhodnější žárovky baňkou opá
lového nebo aspoň mdleného skla, neboť mají menší jas
než čiré neunavují tak zrak. 95. Stoupá-li
napětí nuly, roste proud přibližně úměrně; přenos se
děje volnými elektrony
- nesamostatný výboj. průchodu elektrického proudu plyny
jsem již zhruba pojednal.
Obr.
Nikdy nesmíme zapomenout, žárovka vydatný zdroj
tepla, proto musíme postarat to, aby baňka měla
možnost ochlazovat; jinak její teplota mohla stoup
nout nebezpečné výše (nebezpečí požáru!)
