V této úvodní kapitole se pokusíme nastínit některé metodologické aspekty stavby fyziky a jejího začlenění do kontextu ostatní přírodovědy a vědeckého poznání vůbec. Tyto metodologické poznámky mohou být zajímavé např. pro studenty a zájemce nefyzikálních profesí, kteří si chtějí udělat ucelený obraz o fyzikálních aspektech zkoumání přírody.
lidského hlediska přistupujeme živé přírodě většími sympatiemi
přináležitosti "živého živému", než přírodě neživé.) naučit analyzovat, reflektovat aplikovat takto zjištěná fakta.cz/JadRadFyzika0.
Mezilidské vztahy jsou často založeny zdůrazňování "vlastního já", což nenechává dostatek prostoru pro
porozumění naslouchání jiným, pro ocenění jejich předností zkušeností, které mohly obohatit ono "naše
já". Znalost sama sobě prázdná.
Skutečně opodstatněné objektivní dělení přírody podle převládajících určujících fyzikálních
zákonitostí následující:
■ Makrosvět
Je část přírody, kde platí běžné dobře známé zkušenosti vypozorované
zákonitosti klasické fyziky (tj. Nejstarší členění přírody, nímž jsme
se každý setkali nejútlejším dětském věku při prvních krůčcích poznání, rozdělení přírody na
živou neživou přírodu. Vyvodit nich závěry
užitečné pro "vlastní duši" pro svůj světový názor, vztahy přírodě svým bližním.
Heroickým úsilím badatelů podařilo pomocí těchto metod získat dalekosáhlé, dříve netušené, poznatky o
vnitřní stavbě hmoty struktuře evoluci vesmíru.
♦ Uvedení poznatků vědomostí praxe, jejich konfrontace různými měnícími okolnostmi.10. Např.
Rozdělit přírodu kategorií lze pomocí různých kritérií..
Rovněž další jednoduché dělení přírody pozemskou vesmírnou překonané fyzikálně
neopodstatněné: nyní již víme, přírodní děje probíhající zde Zemi, nejvzdálenějších
končinách vesmíru, řídí stejnými univerzálními fyzikálními zákony.htm 13) [15. poslednho bodu občas stává,
že základě jen povrchního studia, částečného poznání nedostatečného pochopení, ukvapeně vymyslíme
bizarní chybné vysvětlení.
*) Odhlížíme zde toho, někdy nesnadné rozhodnout, zda některé jednoduché organické systémy zařadit
mezi živé neživé; užší problém molekulární biologie organické biochemie.2008 12:12:58]
. Přemíra informací však brání jejich skutečnému
pochopení využití vlastně překážkou dosažení opravdového vzdělání především moudrosti "méně je
někdy více". Někteří lidé nedostatkem sebereflexe těchto mylných koncepcích tvrdošíně
setrvávají; nazývají "alternativní vědou" (často setkáváme pracemi různých těch "geniálních autorů"
vyvracejících teorii relativity budujících dalekosáhlé "unitární teorie" hmoty vesmíru bázi psychotroniky,
různých "energií", jemno hrubo-hmotnosti podobného arzenálu nepochopených pojmů). nerelativistické nekvantové) Newtonovy zákony klasické
http://astronuklfyzika.RNDr.
Informovanost vzdělání moudrost
Nynější svět plný informací.
vzdáleném vesmíru, kde musíme spolehnout zkoumání pomocí přístrojových metod (zkumavky,
urychlovače, detektory, dalekohledy atd.
Každá těchto etap skýtá určitá rizika omylů zabloudění zcestí. Vojtěch Ullmann: Fyzika fundamentální přírodní věda.
♦ Vnitřní pochopení těchto informací, hledání jejich vzájemných souvislostí zařazení kontextu ostatními
oblastmi..
♦ Klást nové otázky podstatě těchto jevů událostí, pokusit najít vysvětlení. fyzikálního hlediska však rozdělení na
živou neživou přírodu bezpředmětné *): tytéž základní přírodní zákony platí jak pro neživou,
tak pro živou přírodu. Aby znalosti informace získaly skutečný význam hodnotu přešly
ve vzdělanost posléze moudrost, musí být uskutečněna komplexní několikastupňová cesta poznání:
♦ Získávání faktických informací znalostí studiem, komunikací druhými, osobní zkušeností, vědeckým
výzkumem. Současný trend diktuje lidem, aby byli informováni. Vědomosti úrovni informací však nemusejí ještě znamenat vzdělanost a
moudrost
