Tento učební text byl původně určen k domácí přípravě z předmětu „Elektrotechnická
měření“ pro studenty III. ročníku Střední průmyslové školy elektrotechnické v Brně. Vznikl
na základě nedostatku vhodných studijních materiálů přepracováním dostupných
středoškolských učebnic, vysokoškolských skript a jiných odborných publikací.
Text byl koncipován tak, aby student získal přehled o základních analogových měřících
přístrojích a metodách měření základních aktivních i pasivních elektrických veličin.
Student by měl být schopen po absolvování třetího ročníku samostatně zvolit vhodnou
metodu měření a měřící prostředky pro danou měřící úlohu, provést praktické měření
a vypracovat protokol o provedeném měření. Na výuku teoretické části předmětu by
měly navazovat praktická laboratorní cvičení, kde by si studenti prakticky ověřili získané
vědomosti.
základní chybu, která souhrnem všech
těchto dílčích chyb. 3. Každý těchto vlivů zanáší měření určitou
chybu přístroj jako celek pak vykazuje tzv.3
Ověřování měřicích přístrojů.
Stp 100 [%],
y r
kde Am- mezní (maximální) absolutní chyba přístroje
XR- největší hodnota měřicího rozsahu
Zastavme před dalším odvozováním chvíli veličiny XR- největší hodnoty měřicí
ho rozsahu.8.2 obr.2 Třída přesnosti
Jak jsme uvedli dříve, působí při měření měřicí přístroj řada vnitřních rušivých
vlivů (vznikají nedokonalostí přístroje). Pro praktickou potřebu byla zvolena normována charakteristika
nazývaná třídou přesnosti <5^.
Uvádí bez značky ,%“ viz obr.2. Třída přesnosti zahrnuje všechny dílčí chyby definuje
tak mezní (maximální, dovolenou) relativní chybu celém měřicím rozsahu přístroje.2.7. 3.3. Vyznačení měřicího rozsahu provádí různými způsoby
Největší hodnota měřicího rozsahu XRje určena:
■ horní hranicí měřicího rozsahu (je-li dolní hranicí nula),
■ součtem obou mezních hranic (je-li nula uprostřed stupnice),
■ rozdílem horní dolní hranice přístrojů potlačenou nulou). Abychom mohli vysvětlit, máme XRdo výše uvedeného vztahu
dosazovat, musíme nejprve definovat několik základních pojmů týkajících stupni
ce analogových měřicích přístrojů.
Výhody zavedení tříd přesnosti:
■ přehledné posouzení porovnání různých měřicích přístrojů,
■ mezinárodní normalizace tříd přesnosti,
■ jednoduchá kontrola měřidel (ověří pouze, zda zjištěná chyba nepřekra
čuje meze třídy přesnosti (např.
Má-li přístroj určitou třídu přesnosti, tím definovaná jeho maximální dovolená rela
tivní chyba vyjádřená největší hodnoty měřicího rozsahu.
30
. tomu nám napomohou obr. 3. Dle ČSN rozeznáváme
u analogových měřicích přístrojů tyto třídy přesnosti:
0,05 0,1 0,2 0,S 1,5 2,S 5
Údaj třídy přesnosti uveden číselníku každého analogového měřicího přístroje.
Známe-li třídu přesnosti přístroje, můžeme její hodnoty určit maximální (mezní) ab
solutní chybu, kterou může přístroj vykazovat. 3. hlavních bodech stupnice) viz kap.
Rozsah stupnice dán označenými krajními hodnotami stupnice
Měřicí rozsah část stupnice měřicího přístroje, níž lze měřit předepsanou přes
ností
