Spolu s řešením úloh v početních cvičeních má i tato forma výuky přispět k vytvoření správné představy o vlastnostech elektromagnetických vln, vzájemných vztazích určujících veličin i o jejich číselných velikostech v obvyklých situacích. To je zvláště důležité při práci s pojmy, které obvykle nejsou studentům tak důvěrně známé jako pojmy z oblasti obvodů nebo signálů (napětí, proud, impedance apod.). Pro úspěšné pochopení jevů a zvládnutí látky předmětu je nutné si vytvořit konkrétní a dosti podrobnou představu především o základních vlnových dějích. Pak i oblast elektromagnetických vln ztratí mnoho ze své zdánlivé abstraktnosti a její studium i řešení úloh bude výrazně snadnější a přitažlivější.
vedení zakončeném impedancí shodnou hodnotou jeho charakteristické
impedance (přizpůsobené vedení).
3. 1.1 Úloha 1
1. 1. Vzdálenost sousedních uzlů nebo kmiten rovna polovině délky vlny vedení,
vzdálenost mezi kmitnou nejbližším uzlem rovna čtvrtině délky vlny vedení.exp(jπ/2) j.1 Výsledky vstupního testu
1.
5. 0,023 [m-1
]
5. Vlna vlnovodu nevstupuje (odráží zpět zdroji) nešíří něm. 225 mm
2.2.
4. arg(Zvst) při arg(Zvst) při arg(Zvst) při fr
4.75 150 mm
4. l/λv 0,04 MHz
3.2 Úloha 2
1.
12. Délka vlny vlnovodu větší než délka vlny volném prostoru jejich poměr
se mění kmitočtem. Zov 0
2. 0,667
9. 686 Ω
7.2. mm
6. kmitně přímá odražená vlna stejnou fázi, uzlu jsou jejich fáze opačné. Zov
3.2 Výsledky kontrolních otázek
12. 27,6 m
12.Elektromagnetické vlny, antény vedení laboratorní měření 43
12 Dodatky
12.
6. Rovina určena směrem šíření vlny bodu pozorování) směrem vektoru
intenzity elektrického pole tomto směru. 0,6 m
8.
2.exp(j135o
)
