Tak ako v priebehu historického vývoja, tak aj v dnešnej dobe meranie úzko súvisí
s rozvojom vedy a techniky. Pokrok v technike (nové technológie, nové materiály, elektronika,
mikroelektronika, výpočtová technika) umožňuje zdokonaľovať meranie – meracie prístroje,
meracie metódy a spôsoby spracovania nameraných hodnôt . Dokonalejšie meranie umožňuje
objektívnejšie, presnejšie získavať údaje o objektoch a javoch, čo umožňuje spätne zvyšovať
úroveň techniky a overovať vedecké hypotézy. Rozvoj techniky a vedecký pokrok teda úzko súvisí
s meraním.
Autor: Doc. Ing. Miroslav Mojžiš, CSc
Strana 25 z 71
Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.
2. Miesta príčiny vzniku chýb
Znalosť miest príčin vzniku chýb, následne ich rozlíšenie určenie umožňuje zvoliť
také podmienky merania, alebo realizovať také opatrenia, ktoré presnosť merania zvýšia.
2.
6) Rušenie prostredníctvom nestability elektrickej siete.
3. Chyby merania ich eliminácia
5.
3) Spätné pôsobenie meracieho prístroja objekt (vlastná spotreba).25
5.
Podľa miesta príčiny vzniku chýb rozoznávame štyri druhy chýb. Chyby metódy, chyby
experimentátora, chyby meracích prístrojov chyby meracom obvode. Podľa fyzikálneho rozmeru :
absolútna chyba (rozmer meracej veličiny) x’
relatívna chyba (bez rozmerná) x‘
kde nameraná nepresná presnejšia hodnota. 5. Definície chýb merania
V meraní rozoznávame zásade dve kategórie chýb.
1. Druhu kategóriu tvoria chyby zmysle odchýlky ideálnej
(lineárnej) závislosti medzi vstupnou výstupnou veličinou nejakého meracieho prístroja alebo
prevodníka, snímača. Podľa vzťahu skutočnej hodnote :
skutočná chyba x*
zdanlivá chyba xa
kde skutočná zdanlivá (konvenčne správna hodnota).1. Všeobecne pre celkovú chybu platí
potom:
∆ d
5. Meraná informácia (veľkosť výchylky).2.1.
7) Spätné pôsobenie obsluhy.
4) Rušivé vplyvy vnútorného pôvodu (teplota, elektromagnetické polia).1. Situáciu znázorňuje
bloková schéma obr. tejto kapitole budeme zaoberať len prvou kategóriou chýb. Podľa povahy (pôvodu) rozoznávame :
omyl (o) chyba, ktorú spôsobuje obsluha
systematickú chybu (s) spôsobuje nedokonalá metóda merania, nesprávny merací prístroj
náhodnú chybu (d) spôsobujú rušivé vplyvy /veličiny/.1.1. Prvú kategóriu tvoria chyby, ktorými sa
nameraná hodnota líši skutočnej. Meraná veličina.
Jednotlivé šípky schéme znázorňujú prenos (pôsobenie) nasledovných veličín :
1.
8) Rušivé veličiny pôsobiace merací obvod (vodiče).
.
5) Vonkajšie rušivé vplyvy
