2de chci jen poukázati chybu, stále opakující,
pevzatou žáky mistra, chybu proti doznanému
úelu práce jejím pravým principm, které nejsou
pouze ekonomickými, ale sociálními, kulturními,
lidskými. Rozkouskuje bezcenné zlomky a
kousky života, takže nezstane lovku ani tolik
duševní síly, kolik potebuje, aby byl zstal lo-
vkem, »Bílíme vlnu, tvrdíme ocel, rafinujeme cukr,
vyrábíme hrnce, ale jedinou živoucí duši vybíliti,
utvrditi, vyistiti, utvoiti, nepináší dostatené-
ho prospchu prmyslového podniku vylou-
eno.) Výsledkem studia Gilbrethovi
vypozorovati klasifikovati jeden výkon jako nej-
lepší, odvoditi zákon toho normálního výkonu a
na jeho základ ustaviti pracovní výkon, provedi-
telný nejkratší dob pracovní, jednotných,
pedem urených podmínek, pro všechny dlníky
stejných.
Gilbreth análysuje sice pohybové výkony jako
souásti výkonu pracovního, dležitosti studia
všech hodnot dlníkových pohyb, zná jich pro-
mnlivost pes vše vyjímá ustálený, nejlepSí
pracovní výkon dokonale normalisovaných pra-
covních složek, jehož nejvtší pedností jest rych-
lost jeho provedeni.
Gilbreth staví asová studia základ svých
studií pohybových, rozdlí práci jednotlivé vý-
kony chronometrem vícekráte každý ten
zvláštní výkon úelem jeho možného zjedno-
dušení. Správn eeno, není práce, kterou zde
dlí, ale lidi.« (Ruskin.
Zná pece veškeré vlivy, které mní Jednotliv-
ce podmínky pro podobný normalisovaný výkon,
ví vlivech okolí, výstroje, náadí vlivech ist
19 269
