CO JE ALGEBRA? K čemu jsem se s ní mořil? Tyto otázky si jistě položila většina těch, kteří prošli školou druhého stupně. Pokusíme se na tyto otázky stručně odpovědět a objasnit je. Nejdříve si řekněme, že algebra, kterou máme na mysli, je pouze název složky vyučovacího předmětu, zvaného matematika. Matematika pojednává o kvantitativních vztazích reálného světa; dělí se na dvě složky: a) aritmetiku, algebru a analysu, které pojednávají o ...
Pro které hodnoty výraz l)(2a;— identicky
rovná součinu (ax -f- 6)(1 a;)?
37. Určete ihned stupeň členu součinu (a* 3ax x?)(a x)
vzhledem x.
38.
40. Parník pluje rychlostí proudu, který rychlost v2.
31. Vytkněte mimo závorky, lze: 6ax2y3— 2a?x3y 8ačx^y3;
b) 45c4d4 12c3d3— 54c2d2.30.
53
.
36.
39.
Z toho vyplývá, každý takový mnohočlen násobkem
kteréhokoliv činitelů, které jsme tento mnohočlen roz
ložili, čili tento činitel dělitelem příslušného mnoho
členu.
Nauka dělitelnosti algebraických výrazů, společném
násobku společném děliteli mnohočlenů důležitá pro
zvládnutí lomených algebraických výrazů. Určete (bez podrobného vynásobování) člen součinu (4a:* —
2 1\
— -4- ---------- 1-----t) 12a;2 -t- -----------------1, který neobsahu-
x x2/ x2/
je x. Vyjádřete výraz 2a2 262 -f- 2c2— 2ab 2ac 26c jako sou
čet čtverců tří rozdílů. o
kažte, rozdíl rychlosti parníku proudu proti proudu rovná
dvojnásobku rychlosti proudu. Pojednává nich
spis Karla Hruši „Základní věty dělitelnosti“ který
vyšel jako svazek Brány.
34. Rozložte jednotlivé činitele: a2— (62 c2)2; y)2-—■
— z2; a2— x2; 6)2— 4a6. Přesvědčte výpočtem správnosti těchto rovností: —
— 6)2 Ď)2; 6)2 a)2; 6)3 —
— 6)3; a)3 bf.
32. Který výraz nutno přičíst výrazu -f- 6)3, abychom do
stali součet třetích mocnin čísel b?
33. Rozložte jednotlivé činitele: 25x3y 35xy*; 26a6 -j-
+ 39a262.
35.
Jak zřejmo, lze některé mnohočleny rozložit součin ně
kolika jednoduchých činitelů. Rozložte součin dvou činitelů: a(b -j- c;
b) (3m a2— xzy xy3; o262 —•9;
f) y4■— z4
