Algebra ve škole

| Kategorie: Učebnice  | Tento dokument chci!

CO JE ALGEBRA? K čemu jsem se s ní mořil? Tyto otázky si jistě položila většina těch, kteří prošli školou druhého stupně. Pokusíme se na tyto otázky stručně odpovědět a objasnit je. Nejdříve si řekněme, že algebra, kterou máme na mysli, je pouze název složky vyučovacího předmětu, zvaného matematika. Matematika pojednává o kvantitativních vztazích reálného světa; dělí se na dvě složky: a) aritmetiku, algebru a analysu, které pojednávají o ...

Vydal: Vědecké vydavatelství Praha Autor: Karel Rakušan

Strana 21 z 58

Vámi hledaný text obsahuje tato stránku dokumentu který není autorem určen k veřejnému šíření.

Jak získat tento dokument?






Poznámky redaktora
nor­ mální pořadí výkonů).IV. Máme-li výrazu provádět řadu početních výkonů, vždy nejdříve umocňujeme, odmocňujeme, potom násobíme dělíme nakonec sčítáme odčítáme (t. Pro početní výkony s písmeny užíváme těchže symbolů jako pro početní výkony s čísly, tím rozdílem, pro násobení užíváme pouze tečky, kterou zpravidla vynecháváme. Protože písmena mají význam čísel, lze nimi provádět tytéž aritmetické výkony jako čísly. máme-li čísla odečíst číslo 6 a tento rozdíl násobit dvěma, napíšeme Zásadně užíváme závorek nejméně, proto vynecháváme v těch případech, kde pořadí výkonů nezáleží nebo kde je zcela zřejmé. zv. Než přistoupíme dalšímu, oživíme nejdůležitější po­ znatky algebraické symbolice. ALGEBRAICKÁ SYMBOLIKA. Kdy užíváme závorelc? Základním pravidlem je, závorek užíváme tehdy, když s výsledkem nějakého početního výkonu máme provést ještě jiný početní výkon; př. Ukážeme příkladě, při čemž předpokládáme, že a 0: umocníme, odmocníme násobíme sečteme, odečteme 23 50a ]/'l6a2» = -j- 50a = = 48a 50a - = 26 21