V průběhu uplynulých 150ti let prošla elektrotechnika mohutným dynamickým rozvojem. Ten byl umožněn jen díky intenzivnímu odhalování přírodních zákonů a jejich aplikacím při řešení elektrotechnických projektů. Nejrůznější vědecké a technické objevy učinily náš život pohodlnějším a příjemnějším. Vědění a objevování mohou učinit náš život šťastnějším.
základě jeho supliky (žádosti) vydal 1707 císař Josef tzv.
císařský list (reskript), jímž nařizuje českým stavům, aby pravidelný
roční plat pro Willenberga zajistili vyučování inženýrským disciplinám,
zaměřeným vojenskou techniku, obr. Rodem Innsbrucku, vystu
doval architekturu Římě, místě slavné tradice největšího inženýra teh
dejších dob, Leonarda Vinci. Počátkem roku 1718 tak byla otevřena Česká stavovská inženýrská škola
v Praze Willenberg byl jmenován jejím prvním profesorem. Tradice našeho inženýrského školství
9. 1771 měla 165 žáků. Narodil Slezsku pobýval ve
Francii, kde nabyl vzdělání vojenského inženýra.1. Škola získala nové
338
.9. 9.1. Tradice našeho inženýrského školství
Iniciátorem vzniku první veřejné inženýrské školy byl KRISTIÁN
JOSEF W1LLENBERG (1655 1730). Doba studia
se zvýšila tři roky (Schorův návrh čtyři roky neprošel), počet studen
tů rychle zvětšoval; např. Willenberg zde vyučoval kromě nau
ky fortifikaci (opevnění) též matematiku geometrii (končilo logarit
mováním trigonometrií), zeměměřičství mechaniku. Poté usídlil Praze
a živil vyučováním šlechtických synků „inženýrskému umění vojenské
mu“.
Když byl Willenberg 1726 penzionován, nastoupil jeho místo
JAN FERDINAND SCHOR (1686 1768). Vyučování bylo pro studenty bezplatné, avšak vyžadovalo se,
aby uchazeči „projevovali náklonnost umění inženýrskému“. Zprvu se
vyučovalo denně, avšak pouze jednu hodinu, hodin, ve
Willenbergově bytě Malé Straně. úzkého rámce vojensko-inženýrského převedl
školu civilně inženýrskou. Výuku obohatil dalšími předměty, např.
Willenbergova škola byla dvouletá první školní rok byl obsazen jen
devíti žáky.1. hyd
raulikou, optikou, uměním kreslířským pozornost věnoval civilnímu
stavitelství architektuře. Schorův odborný zájem byl širší než tomu
bylo jeho předchůdce. Absolventi této školy nacházeli výborné uplat
nění: byli přijímáni armádě jako důstojníci, kde někteří dosáhli vysoké
kariéry, jiní stejně dobře uplatnili civilních povoláních. Tento příkaz však byl realizo
ván desetiročním zpožděním, snad pro nedostatek finančních prostřed
ků
