Stavu formování vývoje elektrotechnického školství, spolků výzkumu, te
dy elektrotechnické inteligence.) podílel
na mezinárodní elektrotechnické spolupráci nejen oblasti výzkumu, ale především
13
. Vedle těchto firem existovalo 900 koncesovaných elektroinstalatérských
a elektromechanických podniků. let 19. Elektrotechnická výroba vycházela průmy
slové báze, ale umožnila vznik nových profesí (řemesel), jako například elektro
mechanik, elektroinstalatér apod.
4) Problematiky mezinárodní elektrotechnické spolupráce participace odborníků
z českých zemí ní. stole
tí postupně vznikaly samostatné elektrotechnické katedry kde rozvíjela vý
zkumná činnost, započatá elektrotechnickými vynálezci průkopníky.
Odborníci elektrotechnických oborech sdružovali brzy patřili nejsilněj
ším stavovským organizacím. Například rytmus střídání dne noci byl narušen zaváděním
osvětlení, které umožňovalo jedné straně noční práci druhé rozšíření studij
ních společenských možností. nich více než 300 závodů zabývalo produkcí elek
trotechnického zboží zbytek obchodoval elektrotechnickými potřebami výrob
ky. Sloužil pro další vzdě
lávací činnost elektrotechniků významně vedle dalších státních institucí
(Masarykova akademie práce. Elek
trifikace kromě přenosu elektrické energie větší vzdálenosti, osvětlení pohonu
strojů zprostředkovala moderní komunikaci telegrafem telefonem, zejména roz
voj dopravy městské meziměstské. roce 1921 bylo Československu zaregistrováno kolem 600
elektrotechnických firem.11
Pro jejich činnost pro potřeby ostatního průmyslu zavedl Elektrotechnický svaz
československý promyšlenou standardizaci normalizaci elektrotechnické výroby. století spo
jování menších kapitálových prostředků formou akciového kapitálu (například Kol-
ben, Křižík) větší akciové společnosti zvyšovaly svůj kapitál. Výchově
elektrotechniků ostatních odborných úrovní sloužily střední školy, nichž vznikaly
elektrotechnické třídy (odbory), například strojních průmyslovek, později samo
statné elektrotechnické střední školy, vysokoškolská výuka. Rozšiřovala zejména výuka nauky elektřině na
vysokých technických školách českých zemích, kde poloviny 80.
Dohlížel nejen realizaci elektrizace, zejména stavby elektrárenské sítě, roz
vodů instalací, ale zkoušení, cejchování značkování elektrotechnických vý
robků podávání patentů elektrotechnických oborech. Ovlivnila nejen ráz výroby, ale zasáhla běžného života, kde roz
bíjela zažité stereotypy. Elektrotechnické
obory tak vstupovaly období první Československé republiky jako rozvíjející se
průmyslové oblasti, jež byly schopny zajistit výrobky širokého sortimentu elektro
technického zboží.
Elektrotechnika svém etablování samostatnou technickou vědeckou vý
robní disciplínu stala jedním nejdúležitějších také progresivních oborů sledova
ného období., která měla jinou strukturu než tradiční řemesla
předchozí doby.
V elektrotechnických výrobnách (firmách) docházelo koncem 19. Elektrotechnické obo
ry tak ovlivňovaly sociální složení dobové společnosti. Elektrotechnici-řemeslníci většinou získávali výuční list. Československá národní rada badatelská aj. Pro potřeby průmyslu byla navržena postupně re
alizována elektrifikace, která roce 1919 získala své legislativní zakotvení
