Tento způsob cvičení vedl promýšlení různých variant ře
šení systematickému postupu. Určitě nim však patří návrh soustavné elektrizace
Československa, projekt stavby pražského metra, předložený roce 1926 prosa
109
. Vzhledem hospodářské krizi pavilón nepodařilo realizoval. Studenti nejdříve vyslechli přednášky Josefa
Sumce měření, prostudovali skripta Elektrická měření, přeložená francouzštiny
a němčiny (Mesures électriques, Maschinenelemente), Listový Tabulky stejno
směrných strojů, Předpisy normálie elektrotechniky Mechaniku venkovních ve
dení, teprve pak mohli nastoupit cvičením.35 Zavedl proto roku 1927 přednášky Elektri
začního práva roku 1934 Hospodaření elektrických podniků. Listův způsob výuky byl pro období před svě
tovou válkou těsně netradiční. Asistenti nebyli zatíženi dozorem, fungovali spíše jako
poradci mohli laboratořích také věnoval své odborné práci.
Listův systém cvičení byl výhodný nejen pro studenty, ale pro personál.00 hodin. množství jeho skvělých odborných prací je
těžké vybrat nejdůležitější. Studenti pak mohli malých sku
pinách boxech samostatné pracovat 6.
Vedle vlastní odbornosti klad) List důraz všeobecné vzdělání, zejména na
technickou správovědu, elektrotechnické normy, patenty, dokumentaci, statistiku,
ale historii, hospodářský zeměpis jazyky také otázky právní hospodář
ské, spojené elektrotechnikou.36
Naopak výrazem úcty Listovým pedagogickým schopnostem před světovou
válkou bylo zvolení děkanem letech 1911, 1920 1939,37 rektorem pro rozmezí
let 1917—19,38 roce 1947 jeho promování čestným doktorem brněnské techniky
(1947)39 státní uznání propagaci České elektrotechniky zahraničí. Novum
bylo tom, pomocný personál mohl vykonávat jiné činnosti, než jen dohlížet
v laboratořích.)34 bylo takové,
že studenti museli samostatně najít určité řešení zapojení přístrojů strojů měřením
zvolené řešení ověřit. List zůstal technice března 1948, kdy akční výbor komunistické
strany zakázal vstup školy říjnu 1948 byl penzionován.00 18. podivem, jakým úsilím se
vedle své běžné denní pedagogické práce dokázal Vladimír List věnoval odborným
otázkám také prosadit praxe. List lak propagoval týmovou práci, což bylo velmi moderní pojetí výuky, nímž
se sám setkal stáži Belgii Elektrotechnickém institutu Montefiore Liěge. Sludenti prakti
kovali těchto laboratořích samostatně, získávali zručnost jistotu zacházení
s přístroji, experimentovali měření hleděli jako přímou praktickou přípravu.
V souvislosti rozvojem praktické elektrotechniky navrhl List roce 1932 vy
budování Elektrotechnického pavilónu brněnské české technice, jehož součástí
měla být zkušebna vysokého napětí (XX) úzkokolejná trať pro testování
elektrické vozby. Mechanik nemusel stroje neustále přemísťovat mohl pomáhal při
konstrukci nových přístrojů. Při příleži
tosti Listových šedesátin byla Elektrotechnickém svazu československém zřízena
jeho nadace40 základním jměním 717 400 korun, která sloužila studentům zís
kání stipendií pro studijní cesty zahraničí.200 velké místnosti nechal vytvořit boxů, nichž byly namontovány stro
je přístroje pro určitou elektrotechnickou úlohu.
V.
V. Zadání praktické úlo
hy (například určit zapojit impedanční ochranu určité vedení, paralelně spojit
přes určité vedení trojfázové generátory společným spojením zatížit trojfázový
motor, studovat rozběh, doběh brzdění velkého setrvačníku apod
