Ve všech dlnických spolcích mže dnešní ab-
solvent stední školy významným vcem piuiti. Tuto sociální techniku, pokud sama vysoká
škola studenta technika neuvede, nepozná
dnes studentských ani mšanských spolcích a
politických stranách jich povstn nešastným
strachem ped socialismem, nenajde-li vde-
ckém socialismu marx-'st orthodoksních, ko-
m. Kde nalézti vhodnjší moc k
361
.
On mže mnoho tmto cílm pisptí svým vzd-
láním, mže upokojiti mnoho hladu vzdlá-
ní, který vyznauje neobyejnou vdností u-
spokojení, tyto vrstvy jemu tak neznámé, ped ni-
miž škola uzavírala vštípením pedsudk soci-
álních.unistických, kolektivistických nebo syndikalistí-
ckých socialist, jichž eské representanty máme
dnes nejvážnjších typech doma.
Nejen pozná nejlepších representantech bu-
doucí hlavní úastníky výroby smny, kterou
bude íditi technické praksi, nejen pozná
jích snahy váhu jich organisace opravu vlast-
ního života významu tídy dlnické, ale ú-
pravu celkového hospodáského sociálního života. Ale nad vše jsou zde zástupy pro vytvo-
ení oné nezbytné moci, která musí budoucnosti
státi technikou chrániti ped zneužitím, ped
výhradným použitím posílení silných.každý technik pinésti poátky oné techniky, která
dovolí sociální, národní státní síly správn
odhadnouti spolupsobiti jich transformaci v
kulturní pokrok, vyluování všech škod te-
nic neekonomického hospodaení cennými tmito
sílami. Technika je
pece práce vykonávaná práci, ízení práce,
zmocnní práce služebností pírodních sil nebo
správnou organisaci
