kulisy hospodáského života, poznati skutenou
podstatu budoucího jich zamstnání, táže se, pro
technik vysoké škole nepozná katedry ani
podstaty své vlastní otázky úednické, ani jiné vý-
znamné otázky sociální, musí hledati nezbytný
doplnk svého odborného vzdlání, díve než
vstoupí prakse, mimo školu. své bezmocnosti kapitalismu zstal
i militarismu, který pomohl kapitalismu zor-
ganisovati pod ochranou neomezené své moci vá-
lené hospodáství, oním pariem, který nesmír-
né nikým nahraditelné služby byl válenými po-
mry hospodáskými zproletarisován pod úrove
dlnictva, jemuž byla jeho organisace alespo re-
lativní ochranou proti novým pánm hospodáství
národního. Zbývá pi-
praviti materiál doklad pro tuto druhou kapi-
tolu, zabývající pevážn odinním tolikeré bí-
dy, úpravou budoucnosti základech poznané
viny chyb dosavadní crganisace výchovy so-
ciálních zápas tíd hospodáských rozpor mezi-
národních.
Zde pecházím již pole úkol poválených,
které pokud jde technika technické školství bu-
dou tvoiti obsah zvláštní kapitoly.
Poznali jsme stav úednické otázky úednické
tídy, jakém byla válkou zastižena, snažíce se
vysvtliti omluviti tim ást velikého podílu na
vin ní, obrátíme dnes pozornost naši rozsahu
obtí, které technik pro tuto válku bhem téže
pinesl.
»V dob prmyslového rozvoje nabylo pirozen
i válení prmyslového rázu vítzství boji-
štích vybojovati musili nejen lidé, ale tovární ko-
míny,
328
