Nejen jako proti-
váha proti literární historické školní výchov a
k jejímu doplnní chtjí seznamovati mládež do-
rostlé technickou kulturou doby moderní, ale
tento moderní Plularch chce seznamovati osob-
nostmi školou zanedbávanými, jichž života možno
erpati nesmírné výchovné vzdlávací hodnoty
a kteí vedle toho svým píkladem mohou ukazo-
vati mnohý dležitý odborný pokrok, pivodný
neodborníky, ano laiky. Mnohem dležitjším se
mi zdá poznání, které vyjímáme každého životo-
pisu technikova, kolik dkuje každý vynálezce pra-
cím pedchdc jiných národ, kolik uše-
tilo zbyteného úsilí, kdyby práce jednou vyko-
naná byla šíe celému svtu známa jak malcu
jest pomrn zásluha vývoj jednotlivých obor
techniky, chce-li cmeziti jen innost pí-
slušník jednoho nárcda ignorovati innost ná-
146
. Dležitjším usnesení tohoto shromáždní,
aby »velikány svta techniky« byly nejširší
vrstvy lidu seznamovány populárními spisky, které
by tisících výtiscích byly rozšiovány. Sociální
význam podobných životopis vynálezc byl po-
slední dobou asto vyzdvihován.nické školy Charlottenburgu sešlo nkolik tisíc
nmeckých technik pítomnosti zástupc
vlády rodiny Siemensovy promluveny slavnost-
ními eníky, jimiž byli Oskar Miller, státní
sekretái Helfferich Warburg, významné projevy
o oslavenci, Miller sdlil shromáždní, pí-
ležitosti slavnosti bylo složeno rodinou Siemen-
scvou 200,000 marek, aby úrok tohoto kapitálu
byl každoron udlen prsten nkterému techni-
kovi, který byl souasn inženýrem badatelem
a psobil smyslu Siemensov pro rozvoj tech-
niky
