»NárcdGvé, praví asi, pivedli píliš dale-
ko, jich pokrok byl píliš rychlým proto pov-
eni uitelové jejich úkolem vypstiti mezi nimi hod-
n hlupák, Nedovedu sob, praví hrdina Balza-
cv, pedstaviti jiného životního cíle profesora,
jenž bez metody bez sebe menší pedstavy bu-
doucnosti, níž mne vychovává, pistupuje této
význam. Kde naleznete doplnní svého
vzdlání ped nejnutnjší nejbližší reformou vaší
školy?
Kde vyplníte pouš, zanechanou stedoškolskou
359
.
Napadá povzdech hrdiny jedné filosofické po-
vídky Balzaccvy úelu všeho vyššího vzdláni.
Do jisté míry platí tento úsudek nedostatcích
studijního programu našeho vysokého technického
školství, které mnohému vás pro budoucnost
jedinou prpravou.Mluvím technikm ped jich vstoupením do
praktického života. Lidská vda pokrauje bez jed-
notného vedení bez systém dál dále pone-
chává iré náhod, nalezne-Ii žák pravou cestu,
ili nic. Tím dán program positiv-
ních bod cest vyteným dalekým ideálem.né práci.
Neleží nedostatku dobré vle jednotlivc mezí
našimi uiteli, ale vdomém nedostatku systému,
naízením shry, vdomém systému nesystema-
tincstí, zakrývání cíl prostedk, drasticky e-
eno Balzacem, státní nezbytnosti vypstování
pokud možno velikého potu hlupák. Tato bezprcgramcvost neuritost hlavních
cíl vyznaovala ped válkou veškeru naší vdu a
techniku, byla první základním, nedostat-
kem výchovy vysokoškolské, prvé výchovy
technik, nejdležitjších initel hospodáského ži-
vota národ stát
