Mluvil Jsem jako mladý inženýr ped šestnácti
lety veliké studentské schzi studentských
sebevraždách, debutoval jsem literárn referátem
o nmeckém spise, pojednávajícím sebevražd
v dtském vku, zaazeným spisku nkolika
pátel studentských sebevraždách.
Vidím podnes každé studentské sebevražd
jen kiklavý projev zvráceného pracovního systému
celého dnešního školství základ vší naší
bídy spoleenské
Jako církve, které dkují pes svoji náboženskou
bezcennost pouze státní podpoe petrvání vk,
potlaují každou hlubší náboženskou potebu lc-
m
.hledli jím škole njakou vhodnou protiváhu
vštípiti, která nedostatky vyrovnala škody
jich pro celek odinila, bylo již dávno došlo
k ideálu harmonického soužití všech. Nejsprávnjší organi-
sací lidstva bude ta, která dbá poteb lidských srdcí,
v první poteby zachovati sob své radosti,
v prvé ale nalézti sob svoji práci tím získati
lásku životu svému spolenosti druhých. Nejkrásnjší
vlastností dobrého vychovatele jest jeho cit pro
píiny nedosažitelnosti ideálního lovka, pro je-
ho nezmnitelné pekážky. Nemohu se
podnes ubrániti údivu, vzpomenu-li, jakým kli-
dem oponovali profesoi školní inspektoi, schze
se úastnící, mým vzrušeným vývodm zjevu mne
ohromujícím.
Anonymní nmecký spisovatel nazval dnešní
školu státem ízenou betlémskou vraždou neviá-
tek, myslil tom jist úel dnešní školy,
zahubiti všechny budoucí spasitele lidstva, všechny
samostatné individuality, jejichž píští napluje
mccné jedince hrzou Herodovou
